AI 시대, 전문대의 진화하는 교육

전공 역량과 인공지능 기술 융합을 통해 디지털 대전환 시대에 필요한 인재를 육성하는 것이 목표다.

이는 AI 전문가 양성을 넘어, 각자의 전공 분야에서 AI를 효과적으로 활용할 수 있는 역량을 갖춘 실무형 인재를 길러내는 데 중점을 둔다.

이 사업은 각 대학이 스스로 교육 시스템을 혁신하고 AI·디지털 교육 과정을 확대하도록 지원하는 것이 핵심이다.

이를 통해 전문대학들은 미래 사회와 산업의 변화에 선제적으로 대응하며, AI·디지털 역량을 갖춘 인재 양성 기반을 마련하고 있다.

마이크로디그리는 여러 전공이 복합적으로 필요한 분야에서 단기간에 핵심 역량을 쌓을 수 있도록 돕는다.

또한 캡스톤 디자인을 통해 학생들은 산업 현장의 실제 문제를 직접 해결하며 실무에 근접한 교육을 경험한다. 이 두 제도는 AI 활용 능력을 높이는 실질적인 교육 방안으로 활용된다.

이 시뮬레이터는 인터넷만 있으면 접속 가능한 형태로, 심정지 증상 등 다양한 시나리오를 바탕으로 실습이 이루어진다.

고가의 장비 도입 한계를 극복하고 학생들의 반복적인 실습 기회를 확대하여 실제 응급 상황 대응 능력을 효과적으로 향상시키고 있다.

계명문화대학교의 AI 환자 시뮬레이터는 심정지 환자, 교통사고 외상 환자 등 다양한 시나리오를 제공하며, 학생이 응급구조사 역할을 수행할 때 AI가 적절한 대답과 행동 여부를 판단한다. 올바른 조치가 이루어지면 다음 단계로 진행되지만, 그렇지 못할 경우 AI가 현재 단계에 머물며 학습을 유도한다.

시뮬레이터는 학습자의 수행 결과를 자동으로 분석하고 평가하며, 최종적으로 교수자에게 상세한 리포트를 제출하여 체계적인 피드백과 학습 관리가 가능하다.

그는 애니메이션 제작 과정에서 스토리텔링과 연출 역량을 키우는 데 어려움을 겪었으나, AI의 도움으로 이를 극복했다.

안기환 학생은 AI를 활용하여 내면 치유를 주제로 한 단편 애니메이션을 제작했으며, 이는 AI가 창작 활동의 한계를 넓히는 도구가 될 수 있음을 보여준다.

AI가 많은 부분을 대체할 수 있다는 점에서 현재를 위협적인 시기로 인식하는 이들이 많다. 안기환 학생 또한 AI가 가져올 변화에 대한 현실적인 위기감을 느낀다고 말했다.

그러나 그는 AI가 기존에 자신이 넘지 못했던 한계를 돌파하고, 다양한 아이디어를 실현할 수 있는 새로운 길이 될 수 있다고 본다. AI를 활용하여 창의적인 활동의 폭을 넓히는 가능성에 주목하는 시각이다.